Darul Fikri as a Qur’an Science Boarding School Model

Darul Fikri sebagai Model Sekolah Asrama Ilmu Al-Qur'an

Authors

  • Uswatun Aisah Program Studi Menejemen Pendidikan Islam, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Hana Catur Wahyuni Program Studi Menejemen Pendidikan Islam, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.21070/jims.v7i2.1649

Keywords:

Al-Qur’an Science, Pesantren Development, Digital Literacy, Holistic Education, STEM Integration

Abstract

General Background: Pesantren are foundational in Indonesian Islamic education, shaping morally upright and knowledgeable generations, yet face challenges in adapting to rapid technological and global changes. Specific Background: Darul Fikri (DAFI) aims to integrate Qur’anic values with modern science, particularly STEM, to produce graduates competent in both spiritual and scientific domains. Knowledge Gap: Previous studies have explored Al-Qur’an integration in learning, but few offer a comprehensive model combining Qur’anic sciences, digital literacy, and international standards within pesantren education. Aims: This study proposes a strategic development plan for DAFI (2025–2034) to establish it as a leading Al-Qur’an Science Boarding School. Results: Mixed-method analysis (literature review, interviews, FGDs, SWOT) identified strengths in human resources and infrastructure, challenges in curriculum integration and digital literacy, and opportunities for international collaboration. Novelty: The plan introduces an integrative Al-Qur’an Science curriculum, digital literacy enhancement, global partnership programs, and holistic character development rooted in Qur’anic and national values. Implications: The model provides a replicable framework for modern pesantren to prepare globally competent, spiritually grounded leaders, bridging tradition with 21st-century educational demands.

Highlights:

  • Comprehensive integration of Al-Qur’an and STEM learning.

  • Strengthening digital literacy through e-learning and labs.

  • Holistic character and global competency development for santri.

Keywords: Al-Qur’an Science, Pesantren Development, Digital Literacy, Holistic Education, STEM Integration

References

Aulia, H., Anwar, A., & Hadi, K. (2022). Nilai Integrasi Islam dan Sains di Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia: Sekolah Islam Terpadu, Madrasah dan Pesantren. Tafhim Al-‘Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 14(1), 110–124.

Yahya, S. (2020). Transformasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Era Digital. Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v5i2.421

Presiden Republik Indonesia Megawati Soekarnoputri. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal Peraturan Perundang-Undangan. http://www.djpp.depkumham.go.id

Rohmah, I. F. (2021). Pengembangan Kurikulum Sains Berbasis Al-Qur’an untuk Mewujudkan Integrasi Ilmu Pengetahuan dengan Penguatan Kompetensi Spiritual (Penelitian di Lembaga Pendidikan Islam SLTA dan Madrasah Aliyah Se-Jawa Barat). Mufham: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 1(1), 43–56.

Badrun. (2024). Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Karakter di Pondok Pesantren Islahuddini Kediri Lombok Barat. Jayapangus Press Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(2), 92–100.

Kusumawati, I., & Nurfuadi. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01

Permatasari, A., Cahyani, A. D. R., Syihab, H. T., Rohmawati, L., & Sulistina, O. (2024). Pendekatan STEM Dalam Pengembangan Kemampuan Literasi Sains Review: STEM Approach in Developing Science Literacy Skills. UNESA Journal of Chemical Education, 13(3), 258–268.

Ibrahim, C. F., Kamilah, S. A., Faiza, F., Taupik, O., Kurahman, & Rusmana, D. (2025). Struktur dan Prinsip Pendidikan Islam Dalam Membangun Sistem Pendidikan Yang Holistik. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 318–333. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1983

Sudur, M., Us, K. A., & Yusmeri. (2024). Tantangan Kerjasama Internasional Menuju World Class Education: Studi Kasus SMA Al-Azhar 4 Kemang. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 13426–13442.

Zahroh, F., & Iksal. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Sekolah Modern. Studia Ulumina: Jurnal Kajian Pendidikan, 1(1), 11–20.

Hasanah, U., & Sukri, M. (2023). Implementasi Literasi Digital Dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama, 11(2), 177–188.

Presiden Republik Indonesia Susilo Bambang Yudhoyono. (2007). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 Tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan. Sekretaris Kabinet RI.

Presiden Republik Indonesia Joko Widodo. (2019). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2019 Tentang Pesantren. Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia.

Menteri Agama Republik Indonesia Fachrul Razi. (2020). Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2020 Tentang Pendidikan Pesantren. Kementerian Agama RI.

Presiden Republik Indonesia Joko Widodo. (2020). Lampiran Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2020 Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2020–2024. Sekretaris Kabinet RI, Deputi Bidang Perekonomian.

Akhyar, M., Iswantir, M., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Strategi Adaptasi dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital 4. IDJ, 7(1), 18–30.

Mahmudi, M. A. (2024). Integrating Technology in Islamic Religious Education: Enhancing Engagement and Learning Outcomes. eScience Humanity Journal, 4(2), 505–513. https://doi.org/10.37296/esci.v4i2.173

Aziz, A. (2023). Strategi Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. PKWU Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(1), 20–35. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i3.597

Suwahyu, I. (2023). Eksistensi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Konseling Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 4(4), 3902–3910.

Ismael, F., & Supratman. (2023). Strategi Pendidikan Islam di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 4526–4533.

Hariyanti, E., & Roqib, M. (2024). Relevansi Studi Integrasi Islam, Sains, dan Budaya Nusantara Dalam Pendidikan Islam di Era Global. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 3240–3252.

Hoerudin, C. W., Syafruddin, Mayasari, A., Arifudin, O., & Lestari, S. (2023). E-Learning as a Learning Media Innovation Islamic Education. Qalamuna Jurnal Pendidikan, Sosial dan Agama, 15(1), 723–734. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.4466

Eryani, R., Samitra, D., Arisandi, D., Amelia, W., & Bayumi, N. (2024). Mathematics Curriculum Evaluation: Challenges and Opportunities in Meeting Global Education Standards (Case: State Junior High School). Journal of Education Research, 5(4), 6294–6307.

Amin, H. (2024). Pemberdayaan Teknologi Dalam Manajemen Pendidikan Pesantren: Studi Kasus Pesantren 4.0. Raudhah Proud to Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(2), 520–530.

Faizin, M. A. (2024). Islamic Boarding Education Management Reform: Transformation Strategies to Improve Competitiveness and Relevance. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 2497–2506.

Published

2025-08-12

How to Cite

Aisah, U., & Wahyuni, H. C. (2025). Darul Fikri as a Qur’an Science Boarding School Model: Darul Fikri sebagai Model Sekolah Asrama Ilmu Al-Qur’an. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 7(2), 10.21070/jims.v7i2.1649. https://doi.org/10.21070/jims.v7i2.1649

Issue

Section

Study Of Muhammadiyah Studies