Teacher Strategies for Developing Creative Character in Muhammadiyah Elementary Students

Strategi Guru dalam Mengembangkan Karakter Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah

Authors

  • Risnanda Arilla Kharisma Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Machful Indrakurniawan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.21070/jims.v7i1.1641

Keywords:

Teacher Strategies, Creative Character, Muhammadiyah School, Qualitative Research, Elementary Education

Abstract

General Background: Character education has become a vital foundation in Indonesian schools, aiming to cultivate students who are not only knowledgeable but also creative and responsible citizens. Specific Background: In Muhammadiyah elementary schools, particularly at Muhammadiyah 8 Tulangan, challenges persist as creativity is often difficult to assess, and many students show low confidence in their potential. Knowledge Gap: Limited studies explore teacher strategies in fostering creative character within Muhammadiyah educational settings. Aims: This study seeks to provide an in-depth description of teacher strategies in developing creative character among grade IV students. Results: Using qualitative descriptive methods with interviews, observations, and documentation, the findings show that teachers implemented interactive approaches such as discussions, debates, and discovery learning to stimulate students’ creative thinking. Students demonstrated improved confidence, the ability to generate original ideas, and active participation in learning activities. Novelty: The research highlights the integration of character education with creative learning strategies in a Muhammadiyah school context, showing how these methods strengthen both academic and personal growth. Implications: The study underscores the importance of structured character-based teaching strategies to nurture creativity, providing practical insights for teachers and educational policymakers in shaping creative and confident learners.

Highlights:

  • Creative character linked with students’ confidence and self-concept.

  • Teacher strategies foster interactive and student-centered learning.

  • Practical insights for Muhammadiyah schools in character development.

Keywords: Teacher Strategies, Creative Character, Muhammadiyah School, Qualitative Research, Elementary Education

References

Julaiha, N. A. S., Farhaini, N., & Hasibuan, R. F. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358.

Rachman, M., Masrukhi, M., Munandar, A., & Suhardiyanto, A. (2017). Pengembangan model manajemen pelatihan dan pengembangan pendidikan karakter berlokus padepokan karakter. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(1). https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1779

Julaiha, S. (2014). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Dinamika Ilmu, 14(2), 226–239. https://doi.org/10.21093/di.v14i2.15

Atieka, T. A., & Budiana, I. (2019). Peran pendidikan karakter dan kreativitas siswa dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Humaniora, 2(2), 331–341. https://doi.org/10.33753/madani.v2i2.76

Utami, R. D., & Fitriyani, R. W. (2017). Membangun karakter kreatif pada siswa sekolah dasar melalui kegiatan pembuatan kerajinan recycle. The 6th University Research Colloquium, 193–198.

Minarwati, & Basri, M. (2020). Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.

Munjiatun, M. (2018). Penguatan pendidikan karakter: Antara paradigma dan pendekatan. Jurnal Kependidikan, 6(2), 334–349. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924

Ananda, R. A., Inas, M., & Setyawan, A. (2022). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 83–88. https://doi.org/10.55606/jpbb.v1i1.836

Widodo, H. (2018). Strategi kepala sekolah dalam mengembangkan pendidikan karakter di sekolah dasar Muhammadiyah Sleman. Metodik Didaktik, 13(2), 69–80. https://doi.org/10.17509/md.v13i2.8162

Suyitno, I. (2013). Pengembangan pendidikan karakter dan budaya bangsa berwawasan kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1307

Anugraheni, I. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendidikan karakter kreatif di sekolah dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2351

Wijayanti, D., & Pratomo, W. (2019). Pendidikan karakter melalui model pembelajaran kreatif bagi siswa sekolah dasar (Studi di SDN Mendungan 2 Yogyakarta). Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 3(1), 276–282. https://doi.org/10.30738/tc.v3i1.4291

Muqodas, I. (2015). Mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(2), 25–33. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/viewFile/3250/2264

Sari, A. (2017). Implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui kegiatan pembiasaan dan keteladanan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(2), 249. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952

Winaya, I. M. A. (2020). Pengembangan nilai-nilai karakter anak pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19 dengan berbantu lembar kerja siswa berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(1), 35–46. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/23548/14372

Tuasalamony, K., Hatuwe, R. S. M., Susiati, Masniati, A., & Marasabessy, R. N. (2020). Pengembangan pendidikan karakter di Sekolah Dasar Negeri 5 Namlea. Jurnal Pedagogy, 7(2), 81–90. https://ejournal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/608

Maunah, B. (2016). Implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian holistik siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, (1), 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615

Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., Furnamasari, Y. F., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2106/1857

Wulandari, Y., & Kristiawan, M. (2017). Strategi sekolah dalam penguatan pendidikan karakter bagi siswa dengan memaksimalkan peran orang tua. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 290–303. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1477

Amir, & Sartika. (2018). Karakter TJ 11. Karakter TJ, 3(2).

Sri, & Karim, A. (2018). Peningkatan karakter kreatif dan hasil belajar pada tema hiburan melalui model pembelajaran contextual teaching and learning di kelas III SD Muhammadiyah 08 Semarang tahun pelajaran 2016/2017. Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 398–405.

Ramadan, G. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar passing sepakbola. JUARA: Jurnal Olahraga, 2(1), 1. https://doi.org/10.33222/juara.v2i1.27

Widiyasanti, M., & Ayriza, Y. (2018). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter tanggung jawab siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489

Elvadola, C., Lestari, Y. D., & Kurniasih, T. I. (2022). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 31–38. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v4i1.732

Setyowati, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 07. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 76. https://doi.org/10.31764/justek.v1i1.408

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75. https://doi.org/10.21009/pip.321.8

Ni’mah, A., & Sukartono. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan kreativitas berpikir peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 173–179. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48157

Wardani, N. S. (2011). Upaya meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS SD melalui diskusi kelompok. Widya Sari, 13(1), 1–20.

Amrullah, S., Tae, L. F., Irawan, F. I., Ramdani, Z., & Prakoso, B. H. (2018). Studi sistematik aspek kreativitas dalam konteks pendidikan. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 187–200

Downloads

Published

2025-02-12

How to Cite

Kharisma, R. A., & Indrakurniawan, M. (2025). Teacher Strategies for Developing Creative Character in Muhammadiyah Elementary Students: Strategi Guru dalam Mengembangkan Karakter Kreatif pada Siswa Sekolah Dasar Muhammadiyah. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 7(1), 10.21070/jims.v7i1.1641. https://doi.org/10.21070/jims.v7i1.1641

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): February

Section

Study Of Muhammadiyah Studies

License

Copyright (c) 2025 Risnanda Arilla Kharisma, Machful Indrakurniawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.