Al-Islam and Muhammadiyah Course and Students’ Philanthropic Character Formation
Mata Kuliah Al-Islam dan Muhammadiyah serta Pembentukan Karakter Filantropis Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.21070/jims.v7i1.1626Keywords:
Al-Islam and Muhammadiyah, Philanthropy, Character Building, Higher Education, Regression AnalysisAbstract
Background: Higher education plays a crucial role not only in providing academic knowledge but also in shaping students’ moral and social character. Specific Background: In Muhammadiyah universities, the Al-Islam and Muhammadiyah (AIK) course is a key instrument for instilling Islamic values and social responsibility. Knowledge Gap: Limited studies have examined the specific relationship between AIK understanding and students’ philanthropic attitudes using a quantitative approach. Aim: This study investigates the relationship between students’ AIK knowledge, understanding, and involvement with their philanthropic attitudes. Results: Data from 230 respondents were analyzed using Pearson correlation and multiple linear regression. All AIK indicators showed a positive and significant correlation with philanthropic attitude indicators (r = 0.40–0.50, p < 0.01). Regression results confirmed that AIK knowledge, understanding, and participation significantly predicted students’ philanthropic attitudes (p < 0.05), with involvement in AIK discussions showing the strongest coefficient (β = 0.35). Novelty: The study provides empirical evidence on the contribution of AIK education to character building within Islamic higher education. Implications: Strengthening AIK curricula and interactive learning activities can strategically foster students’ social and philanthropic engagement.
Highlights:
-
Strengthens philanthropic attitudes through AIK education
-
Quantitative evidence of positive relationship
-
Curriculum recommendations for character building
Keywords: Al-Islam and Muhammadiyah, Philanthropy, Character Building, Higher Education, Regression Analysis
References
[1] Dimyati, T. R. (2018). Pembentukan karakter mahasiswa dalam sistem pendidikan tinggi Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 17–32.
[2] Samad, S. A. A. (2020). Pembelajaran akhlak tasawuf dan pembentukan karakter mahasiswa di perguruan tinggi Islam. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 149–162.
[3] Widiatmaka, P. & Widiatmaka, A. A. (2021). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana untuk membangun karakter toleransi di perguruan tinggi. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 5(2), 171–186.
[4] Khadavi, M. J. S. A. N. N., & S. S. (2024). Revitalisasi nilai religiusitas mahasiswa melalui pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di STAI Muhammadiyah Probolinggo. Al-Ulum: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Keislaman, 11(2), 192–205.
[5] Febriana, L. F. D., & A. I. A. A. (2022). Peran dosen Al-Islam dan Kemuhammadiyahan untuk mendukung moderasi beragama di Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Annual Conference on Islamic Religious Education, Bengkulu.
[6] Wasisto, J. R. (2015). Kesalehan sosial sebagai ritual kelas menengah muslim. IBDA: Jurnal Kajian Islam dan Budaya, 13(2), 145–157.
[7] Akmila, F. R. S., & F. I. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi filantropi mahasiswa melalui pembayaran zakat, infaq dan shadaqah. Islamic Economics and Finance Journal, 1(1), 54–72.
[8] Japung, J. J. S., & T. B. H. M. (2024). Perilaku itsar pada relawan zakat di Lembaga Amil Zakat Nurul Hayat. Nathiqiyyah, 7(1), 16–30.
[9] Yustati, H. (2019). Efektifitas Instagram sebagai media persuasi filantropi Islam bagi mahasiswa. Al-Intaj: Jurnal Ekonomi dan Perbankan Syariah, 5, 83–101.
[10] Amar, F. (2017). Implementasi filantropi Islam di Indonesia. Al-Urban, 1(1), 14.
[11] Mawardi, I. I. F. K. A. K. M. T. M., & N. E. T. I. S. (2018). The law of zakah for indebted company. Opción, 34(8), 1769–1786.
[12] Kusuma, K. A. (2018). Profit sharing ratio determination of mudharabah contract in Indonesia Islamic banks. Opción, 34(85), 2804–2813.
[13] Hakim, A. R. (2023). Konsep landasan dasar pendidikan karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373.
[14] Adima, E. F. S. N. M. M., & R. R. (2024). Implementasi sikap religius pada mata kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di Program Studi Magister Manajemen Universitas Muhammadiyah Tangerang. Masterpiece: Journal of Islamic Studies and Social Sciences, 2(2), 89–98.
[15] Subarkah, M. A., & K. E. (2021). Implementasi sikap kesalehan spiritual dan sosial pada mata kuliah Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 3(1).
[16] Nasution, A. (2018). Peran pendidikan AIK dalam membentuk karakter mahasiswa di perguruan tinggi Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(4), 321–335.
[17] Fathurrahman, M. (2019). Pengaruh pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan terhadap pembentukan karakter mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 23–35.
[18] Huda, N. (2020). Filantropi dalam Islam: Zakat, infaq, dan sedekah sebagai pilar kesejahteraan sosial. Jurnal Ekonomi Islam, 15(1), 45–58.
[19] Saidi, Z. (2017). Pendidikan filantropi dalam Islam dan implementasinya dalam masyarakat. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 167–180.
[20] Dewi, R. (2018). Pendidikan karakter dan pengembangan sikap sosial mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 135–149.
[21] Zaini, M. (2019). Diskusi interaktif dan pengaruhnya terhadap sikap sosial mahasiswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 14(1), 55–68.
[22] Harahap, A. (2017). Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan keagamaan dan pengaruhnya terhadap sikap sosial. Jurnal Sosial dan Budaya, 8(3), 210–225.
[23] Nasir, M. (2016). Hubungan antara pemahaman agama dan sikap sosial mahasiswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 89–102.
[24] Iskandar, A. (2023). Jejak Wakaf Sahabat: Dari Sedekah Jariyah Menuju Wakaf. CV Jejak (Jejak Publisher).
[25] Rokhimawan, M. A., & Y. S. (2024). Optimalisasi peran filantropi Islam dalam meningkatkan kesadaran sosial mahasiswa program studi sosiologi. El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam, 5(4), 2987–2995.
[26] Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Haris Effendie , Kumara Adji Kusuma

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.