Dua tahun belakangan, tepatnya tanggal 2 Maret 2020 lalu, wabah Covid-19 melanda Indonesia dan telah memberi dampak di semua sektor kehidupan, tak terkecuali pendidikan[1]. Sehingga pembelajaran harus dilakukan melalui onlineatau di rumah. Hal ini dimaksudkan untuk mengantisipasi dan menjauhkan diri dari penyebaran Covid-19 di Indonesia. Perubahan kondisi ini menyebabkan seluruh perangkat sekolah mengubah strategi dan metode pembelajaran.

Metode pembelajaran yang digunakan oleh mayoritas guru masih sebatas cara tradisional, dengan media berupa buku dan papan tulis saja. Kini mereka di paksa oleh keadaan untuk mengenal media modern untuk menunjang proses pembelajaran di kelas dengan jarak jauh. Salah satu yang memberikan perubahan terhadap dunia pendidikan adalah penggunaan teknologi[2]. Menurut Ulin Nuha[3], media juga bisa menjadi sarana atau alat bantu untuk mendapatkan suatu informasi. Adanya pelatihan dan pengupayaan pemerintah untuk meningkatkan pemahaman pendidik terhadap mutu pendidikan menyebabkan perubahan yang signifikan[4]. Lalu terdapat banyak inovasi media pembelajaran berbasis teknologi yang telah diterapkan oleh para pendidik, seperti pembelajaran via Zoom, Google Meet, Google Classroom, Quizizz, Quipper, video animasi dan masih banyak lagi[5].

Saat ini banyak situs websitedan aplikasi penunjang pelajaran yang menarik, contohnya Quizizz. Menurut Rahman[6], Quizizz adalah perangkat website yang digunakan untuk membuat permainan intuitif dan dapat dipakai pembelajaran jarak jauh[7]. Kelebihan Quizizz diantaranya yaitu dapat di akses oleh siapa saja, dimana saja, tampilan menarik, interaktif dan mudah digunakan[8]. Menurut Mila dkk, kelebihan Quizizz yakni dapat memacu siswa agar lebih semangat belajar dan menyelesaikan soal, dan terdapat berbagai aktivitas, warna, gambar, serta suara yang membuat tampilan menjadi lebih nyata[9]. Kini, Quizizz sudah menjadi alat bantu pembelajaran di berbagai negara dengan keunggulan yang dimilikinya dalam membantu berjalannya proses pembelajaran di masa pandemi[10].

Globalisasi dan era digitalisasi menjadi jalan pembuka untuk perkembangan pendidikan di masa pandemi ini. Dari pendidikan tradisional, menjadi pendidikan berbasis teknologi[11]. Dibalik kecanggihan media pembelajaran berbasis onlineini, nyatanya belum bisa menghasilkan pemahaman yang maksimal untuk siswa, khususnya pada pelajaran bahasa Arab. Banyak siswa yang belum paham akan materi yang disampaikan guru melalui online. Lama kelamaan menyebabkan persoalan tersendiri, yaitu penurunan minat belajar siswa.

Para ulama juga bersepakat bahwa tidak ada pembelajaran tanpa adanya minat, karena ia dapat menggerakkan hati untuk mempelajari sesuatu[12]. Mustahil siswa akan semangat belajar jika minat belajarnya cenderung rendah. Permasalahan yang sering muncul pada pembelajaran bahasa Arab yakni guru berfokus pada metode ceramah[13]. Hal ini membuat siswa cenderung jenuh dan malas untuk belajar bahasa Arab.

Pelajaran bahasa Arab ini sudah lama menjadi momok bagi siswa. Tak bisa dibayangkan, bagaimana jenuhnya siswa mempelajari bahasa Arab melalui pembelajaran online dengan media buku saja. Seperti yang kita ketahui bersama, begitu pentingnya bahasa Arab bagi umat Islam. Maka sudah selayaknya generasi selanjutnya lebih semangat mempelajari bahasa Arab. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi pencapaian proses belajar yaitu pemanfaatan media, metode, teknik dan sistem pembelajaran yang kreatif, serta kurangnya kemampuan pendidik dalam mengelola kelas[14].

Dengan beragamnya latar belakang minimnya minat belajar bahasa Arab dan minimnya media pembelajaran yang diterapkan di SMA Muhammadiyah 3 Tulangan, menarik minat peneliti untuk melakukan uji coba pennggunaan media pembelajaran baru, yaitu Quizizz. Itulah alasan peneliti untuk meneliti lebih dalam tentang, “Pengaruh Media Permainan Quizizz Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab SiswaKelas X Bahasa SMA Muhammadiyah 3 Sidoarjo”.

A. Metode Penelitian

Berdasarkan jenisnya, penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang menggunakan informan dari subjek penelitian melalui instrumen pengumpulan data. Berdasarkan pengumpulan data, penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif, yaitu informasi yang terkumpul berbentuk data dan di analisis menggunakan teknik statistik[15]. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah korelasional, yaitu menyelidiki kemungkinan yang terjadi karena hubungan sebab akibat antara media permainan Quizizz dan minat belajar bahasa Arab siswa kelas X Bahasa SMA Muhammadiyah 3 Tulangan.

B. Variabel Penelitian

Variabel merupakan hal yang menjadi fokus dalam suatu penelitian[16]. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel independen dan variabel dependen. Berikut penjabarannya :

1. Variabel Independen (X)

Variabel independen atau variabel bebas adalah variabel yang memberi pengaruh terhadap variabel lain. Variabel independen menyebabkan adanya variabel dependen. Pada penelitian ini, variabel independennya yaitu permainan Quizizz pada pelajaran bahasa Arab.

2. Variabel Dependen (Y)

Variabel dependen atau variabel terikat adalah variabel yang menyajikan respon karena adanya pengaruh dari variabel independen. Berdasarkan variabel independen, di dapatkan variabel dependen yaitu pengaruh permainan Quizizz terhadap minat belajar bahasa Arab.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian

Populasi yang peneliti gunakan yaitu populasi terbatas, siswa kelas X di SMA Muhammadiyah 3 Tulangan sebanyak 136 anak, yang terdiri dari 2 kelas X MIPA, 2 kelas X IPS, dan 1 kelas X Bahasa.

2. Sampel Penelitian

Berdasarkan populasi yang peneliti tentukan, sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh. Hal ini dikarenakan hanya ada 1 kelas X yang mempelajari bahasa Arab, yaitu kelas X Bahasa di SMA Muhammadiyah 3 Tulangan sejumlah 2 siswa. Terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.

D. Teknik Pengumpulan Data

Dalam sebuah penelitian, pengumpulan data merupakan kegiatan sangat penting. Data didapatkan selama peneliti melakukan penelitian. Berikut penjabarannya :

1. Observasi

Hal ini dilakukan untuk mengkaji lebih dalam tentang arti sikap yang dilakukan oleh subjek penelitian[17]. Kegiatan ini berupa pengamatan secara langsung selama pembelajaran di kelas

2. Wawancara

Hal ini dilakukan untuk mendapatkan jawaban secara lebih terbuka dan detail tentang gagasan subjek penelitian[16]. Wawancara dilakukan bersama beberapa siswa kelas X Bahasa, guru pelajaran bahasa Arab X Bahasa, kepala sekolah, staff kurikulum, staff sarana dan prasarana, serta staff kesiswaan SMA Muhammadiyah 3 Tulangan.

3. Angket atau Kuisioner

Hal ini dilakukan untuk mengumpulkan data dari informan tentang apa yang ia rasakan dan ketahui dengan memberikan pertanyaan tersusun[18] Jenis angket yang penulis pilih yaitu angket “Skala Bertingkat”. Hal ini karena fokus peneliti untuk memperoleh data pengaruh variabel terhadap variabel Y. Jawaban angket terdiri dari rentang sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS).

4. Dokumentasi

Hal ini dilakukan untuk mendapatkan bukti tertulis, dokumen bersejarah dan informasi yang terdapat di buku atau lainnya[17]. Dokumentasi yang peneliti butuhkan yaitu data administrasi subjek penelitian, kurikulum, prasarana dan letak geografis objek SMA Muhammadiyah 3 Tulangan.

E. Teknik Analisis Data

Analisis data dalam penelitian kuantitatif menggunakan informasi data statistik. Metode analisis pada penelitian ini memanfaatkan aplikasi bantuan SPSS (Statistical Package for the Social Science) 28.0 for windows. Model persamaan yang didapat dari pengolahan tabulasi data sudah teruji kevalidan dan kereliabilitasannya. Serta data berdistribusi normal dan bebas dari dugaan.

Analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linear sederhana. Tujuan regresi linear sederhana yaitu untuk mengetahui pengaruh antar variabel. Dalam analisis ini akan ada persamaan yang mengaitkan dua variabel[19]. Antara variabel independen (X) yakni media Quizizz dan variabel dependen (Y) yakni minat belajar bahasa Arab. Dengan cara membandingkan hasil uji signifikansi dan nilai probability, dengan ketentuan berikut[20] :

Uji ini menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment (r) yang mengukur kekuatan hubungan antara nilai soal dengan jumlah nilai dari variabel yang dikaji. Berikut adalah rumus korelasi Pearson Product Moment[21] :

Keterangan:

Koefisien korelasi antara variabel x dan variabel y

y = Jumlah perkalian antara variabel x dan y

Nilai Koefisien korelasi dimanfaatkan sebagai proses identifikasi besarnya kontribusi variabel independen (X) terhadap variabel dependen (Y). Nilai = 1 mengartikan bahwa variabel independen berpengaruh terhadap variabel dependen. Jika besar semakin mendekati angka 1, maka semakin bagus media/teknik yang dimanfaatkan dalam penelitian ini. Dan pendekatan teknik yang dipakai terbukti akurat. Namun, saat nilai = 0, mengartikan bahwa variabel independen (X) tidak berpengaruh terhadap variabel dependen (Y)[22].

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah disajikan di atas, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: